Ponente: Dr. Francisco Becerra Luna 
Investigador 
INIFAP

Las Escuelas de Campo (“Escuelas sin muros”). están estrechamente relacionadas con las propuestas de educación popular de Paulo Freyre en Brasil, en la década de 1960 (Freire, 1987).

• Orientaciones: Ideológica (empoderamiento) y Agroecológica.
• Indonesia “Sekola Lapangan” = Escuelas de Campo (Bustamante y Febres (2010).
• Enfoque: “Aprender-Haciendo”.
• Facilita el intercambio de “(Experiencias-Saberes-Conocimientos”. (Escobar, 2012).
• El Facilitador no lo sabe todo; Se reconocen conocimientos y habilidades de todos los actores y se privilegia su participación equitativa (Estela, 2013).
• Estrategia efectiva para el fortalecimiento de capacidades locales complementado con el fortalecimiento de las organizaciones de productores, el enfoque territorial y los medios de vida (Escobar, 2012).
• Es un proceso dinámico (metodología de extensión) en el cual los Productores interactúan con los Investigadores y Extensionistas (Chambers, 1989).